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2020小學英語教師素養大賽聽課感想--三年級 朱萌
發布日期:2020-11-23 瀏覽次數: 字號:[ ]

上周我校中年段舉辦了英語教師素養大賽,對于和我一樣剛入職不久的新老師來說一定是受益匪淺的??吹贸鰜?,每一位賽課老師都做了十分充足的賽前準備,使得舞臺上的表現引人耳目。作為一名資質尚淺的英語老師,我深受啟發,尤其是對其中幾位老師的精彩課堂記憶猶新。

三年級第一位登場的王麗莉老師的簡筆畫引發了全場聽課人員艷羨的目光。她的簡筆畫功底深厚,寥寥幾筆就把人物繪制得栩栩如生,很快就把學生帶入到故事情境中去。簡單的幾筆就可以為學生的語言學習創設出合理的語言情境,讓課堂靈動高效。同時,課本的關鍵詞也隨之自然生成,十分巧妙。我認為這樣的課堂設計區別于多媒體充斥的課堂,學生們接觸到的知識更生動,直觀,立體。假使自己也是一位三年級的學生,怕是也會被王老師的課堂深深吸引吧!

卞穎老師的課堂節奏也是控制得當,學生的注意力被緊緊扎牢,絲毫沒有松懈的機會。她采取的是整體性故事教學,在處理故事文本的時候,卞穎老師運用了層層遞進的方法,比如泛讀找大意,快速閱讀找出關鍵詞,認領角色,帶著目的再讀文章等等一系列的教學方法相輔相成,使得她的課堂,層層推進,學生對故事文本的掌握也更加深入牢靠。這樣的“牽引”式教學而非“逼迫”式教學使得整堂課的節奏歡快,學生語言輸出量大,情感表達也很到位。

還有一位老師的課堂也讓我記憶猶新。李肖老師從一開始,就為學生引入一張思維導圖,然后基于此進行教學。人物、背景、問題、解決方法等故事中的精華部分在李肖老師的課堂上一步步呈現。這樣使得學生們直觀明白目的為何,自己需要讀什么,了解什么,從而帶著以上問題去讀文章,讓學習更具主動性。

此次聽課,還有許多位老師的精彩課堂讓大家在觀摩之時拍手稱贊,讓我在享受各位老師生動的課堂之時,也略感緊迫。認識到了自己的局限,有太多太多的東西需要我去學習,同時,我也對自己寫下了諸多問題課后思考探索。以上是賽后的一點感悟,同時也希望未來能有更多這樣的機會給到年輕教師去學習去觀摩,去提升自我的教學水平。





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